Керівник проекту – вихователь-методист.
Учасники проекту – діти, працівники ДНЗ, батьки…
Тип проекту :
1.Практико-орієнтований – за домінуючою діяльністю.
2. Середньотривалий – за терміном (2 місяці – лютий, березень).
3.Колективний – за кількістю учасників.
4. Пошуковий – за характером діяльності.
5. Внутрішній (колектив ДНЗ) – за характером контактів.
Мета проекту:
— Створення умов для розвитку пізнавальних навичок дітей, формування уявлень, джерелом яких є рослинний світ;
— Закріплення і розширення уявлень дітей про овочеві культури.
Завдання проекту:
1. Формувати позитивне ставлення до праці.
2. Вчити виконувати індивідуальні та колективні доручення.
3. Формувати вміння домовлятися про розподіл роботи, відповідальне ставлення до доручень.
4. Закріпити знання дітей про будову цибулини, моркви, фасолі, про умови, необхідні для росту рослин; розвивати мовлення дітей, активізувати словник (корінь, цибулина, посадити, поглиблення, умови, пагон).
5. Виховувати бажання досягати результату, брати участь у спільній справі.
6. Виховувати повагу до людської праці, дбайливе ставлення до його результатів.
7.Вчити проводити аналіз роботи над проектом, оцінювати свою діяльность.
І етап. Підготовчо-організаційний
1. Обговорення ідеї проекту — дискусія щодо оформлення та дизайну городу напідвіконні.
2. Обмірковування шляхів реалізації проекту.
3. Висловлення думок щодо форми представлення результатів.
4. Збір матеріалу для оформлення городу на вікні.
5. Виготовлення атрибутів для оформлення городу.
ІІ етап. Технологічно-мотиваційний
1. Виставка методичної літератури, яка допоможе в реалізації проекту.
2. Дидактичні ігри «Вершки і корінці», «Класифікація город — сад; фрукти — овочі».
3. Ліплення «Грядка з капустою, морквою».
ІІІ етап. Практична реалізація проекту
1.Обладнання городу на підвіконні, висаджування, посів овочів.
2. Ведення щоденника спостережень.
3. Заучування загадок, прислів’я та приказки про працю, овочі.
4. Малювання «Наші рослини», «Овочі та фрукти», «Наша цибулька», «Природа очима художників» (натюрморти).
5. Інсценування — гра «Город».
6. Складання оповідань з дітьми «Що виросло на городі?».
ІV етап. Рефлексійно- оцінювальний
1. Самоаналіз кожного учасника.
2.Підсумково-аналітична бесіда за круглим столом «Ось який у нас город!».